留守与流动儿童教育之困

摘要

留守与流动儿童普遍面临由户籍制度和阶层固化等因素造成的就学难题。教育资源分配不均、自由流动受限、社会红利分配失衡等结构性因素,对其在心智、情智和学智方面的全面发展构成挑战,反映出我国在推进农村现代化与教育均衡化进程中的阻碍,对促进城市与乡村文化机理融合互补的忽视,以及落实“有教无类、因材施教”教育原则的不足。这不仅构成留守与流动儿童教育之困的根源,也折射出我国现代化进程中面临的总体挑战。从教育社会学视野下的社会结构、城乡差异、阶层流动、教育伦理等多维度进行综合分析,有助于探究留守与流动儿童教育困境的成因及后果。