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李博然;
同济大学马克思主义学院;
认识论断裂; 阿尔都塞; 意识形态; 科学;
机译:从马克思主义和象征主义的角度阐明日语教育中的“标准化”思想 - 从马克思主义和象征主义的角度
机译:多元文化思想作为思想通过其他思想方法的认识论测试和延伸
机译:反对错误的论点,即越南共产党不应该考虑马克思列宁主义和胡志明的思想思想基础
机译:马克思主义与中国哲学思想哲学与思想领域的结合研究
机译:俘虏思想:种族,战争和在美国保卫朝鲜战争战俘的教育,1950--1953年。
机译:疲惫的终证症救济:新的认识论选择超越积极思想相对主义甚至是实证主义
机译:马克思主义认识论与巴西教育研究史,马克思主义认识论和巴西教育研究
机译:双向加载和浅裂纹对裂纹尖端约束和断裂韧性的影响
机译:双向目标断裂分析
机译:双向软管断裂总成
机译:双向软管断裂组件
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