专题活动式健康教育对初产妇分娩方式及健康行为的影响

摘要

目的 观察专题活动式健康教育对初产妇分娩方式、健康行为的影响.方法 选取156例初产妇进行研究,依据非随机临床同期对照研究及患者自愿原则分为观察组(84例)与对照组(72例),对照组实施常规健康教育,观察组实施专题活动式健康教育.比较2组产妇分娩方式,母婴并发症(早产、胎儿窘迫、产后泌尿道系统感染、产后出血)发生率,健康行为(角色转变、遵医自我管理、母乳喂养与新生儿护理)评分,护理满意度(服务态度、及时性、疼痛情况、环境、护理人员综合素质)各项评分.结果 观察组产妇自然分娩率为77.38％,高于对照组48.61％,剖宫产率为16.67％,低于对照组43.06％,差异均有统计学意义(P<0.05),观察组早产、胎儿窘迫、产后泌尿系统感染、产后出血发生率分别为3.57％、1.19％、7.14％、1.19％,低于对照组12.5％、8.33％、18.06％、9.72％,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组产妇健康行为评分量表角色转变、遵医自我管理、母乳喂养与新生儿护理评分分别为(7.15±1.18)分、(25.73±3.68)分、(18.63±3.12)分,高于对照组(5.52±1.63)分、(22.16±3.53)分、(15.13±3.26)分,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度评分量表服务态度、及时性、疼痛情况、环境、护理人员综合素质评分分别为(25.13±1.43)分、(26.04±1.25)分、(13.67±1.34)分、(13.43±1.23)分、(9.08±0.75)分,高于对照组(19.22±0.35)分、(20.89±1.17)分、(10.22±1.36)分、(10.24±1.31)分、(7.13±0.86)分,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 对初产妇实施专题活动式健康教育可促进产妇顺利分娩,改善其健康行为,提高护理满意度.