PBL教学法在内科护理学教学中的应用

摘要

目的对比PBL和LBL教学法的教学效果。方法选择2010年2月～2010年7月在河南职工医学院护理专业开展内科护理学教学的2个班,随机分成观察组和对照组,对照组采用LBL教学法,观察组采用PBL教学法。2组进行理论考试和问卷调查评价教学效果。结果观察组考试成绩明显优于对照组(P<0.05),问卷调查中关于"激发学习兴趣、提高语言表达能力、提高临床问题的处理能力"的结果与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05或<0.01)。结论 PBL教学法能提高学生学习的能力。