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布卢姆学习变量说及其对我国幼儿教育的启示

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摘要

美国心理学家布卢姆发现,真正对学习者学习效果有决定性影响的因素有3个,即学习者的认知前提能力、学习者的情感特征和教学的质量.在幼儿教育教学改革中需要借鉴布卢姆的研究成果,采取有效措施来提高学习者的认知前提能力,帮助学习者树立良好的学习情感特征,不断改进教学工作,提高教学质量.

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来源
《河南职业技术师范学院学报（职业教育版）》 |2008年第6期|59-60|共2页
作者
钱同舟;
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作者单位

河南工业大学,河南,郑州,450052;

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正文语种 chi
中图分类世界各国职业技术教育概况;
关键词
布卢姆; 学习变量说; 幼儿教育改革; 启示;

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