布卢姆学习变量说对我国中学英语教学改革的启示

摘要

美国心理学家布卢姆在教学实验中发现,影响学习者学习效果的因素很多,但真正对学习效果有决定影响的因素有三个,即学习者的认知前提能力、学习者的情感特征和教学的质量,它们分别发挥50%、25%和25%的作用.要提高我国基础教育培养人才的质量,就要在基础教育教学改革中借鉴布卢姆的研究成果,采取有效的措施来提高学习者的认知前提能力,帮助学习者树立良好的学习情感特征,不断改进教学工作,提高教学质量.