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宋晔;
河南师范大学教育科学学院;
机译:学习道德价值观:另一个人愿意惩罚致力于自己的惩罚性行为
机译:惩罚和社会教育措施的替代方案:惩罚性社会控制的不同模型之间的比较研究
机译:谁惩罚?惩罚者的地位影响“道德主义”的成功感知和间接收益。惩罚:
机译:改变计算机编程教育; 恐龙在学校幸存下来的教育问题探讨了中学教师信仰和课程发展的教育问题
机译:供应方教育:种族,不平等和惩罚性教育国家的兴起。
机译:学习道德价值观:他人的惩罚欲望增强了自己的惩罚行为
机译:惩罚性损害:需要分离惩罚性损害和道德/惩罚性损害的惩罚性损害:惩罚性损害的分离和道德损害的惩罚性
机译:刑法,非司法惩罚,程序教育。
机译:(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)降低教育价值的教育金融工具和方法
机译:教育金融工具和方法,用于(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少美国学生的个人债务和债务总额,以及(4)增加和便利接受私立教育的机会
机译:(1)为投资者创造教育价值的教育金融工具和方法(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少加拿大个体学生的个人和总债务,以及(4)增加和促进民办教育的获得
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