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LaTiCE 2013
LaTiCE 2013
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1.
Facebook versus Blackboard for Supporting the Learning of Programming in a Fully Online Course: The Changing Face of Computing Education
机译:
Facebook与Blackboard在完全在线课程中支持学习编程:计算教育的变化面孔
作者:
Mercy Maleko
;
Dip Nandi
;
Margaret Hamilton
;
Daryl DSouza
;
James Harland
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
Social networking sites;
Facebook;
Blackboard;
Learning Management System;
2.
Bring History of Computing into High School CS Curriculum: Teachers' Perspectives
机译:
带来计算历史,进入高中CS课程:教师的观点
作者:
Yi Fen Chen
;
Cheng-Chih Wu
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
History of science;
history of computing;
high school computer science;
computer science teachers;
3.
The Constructivist Beliefs of High School Computer Teachers
机译:
高中电脑教师的建构主义信仰
作者:
Ya-Hsun Tsai
;
Cheng-Chih Wu
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
High school;
Computer teacher;
constructivist;
teacher's beliefs;
4.
NIME Education at the School of Arts of the Portuguese Catholic University / CITAR
机译:
葡萄牙天主教大学/花旗艺术学院的尼姆教育
作者:
Luís Gustavo Martins
;
álvaro Barbosa
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
different;
Interfaces;
television;
5.
A Surface Approach to Learning Rewards First-year Engineering Students
机译:
学习奖励第一年工程学生的表面方法
作者:
Maria Svedin
;
Olle B?lter
;
Max Scheja
;
Kerstin Pettersson
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
approaches to learning;
engineering students;
6.
Using Growing Pet Game in Facebook to enhance students' learning motivation: in Operating System course
机译:
在Facebook中使用生长宠物游戏来提高学生的学习动机:在操作系统课程中
作者:
Ye Xuan She
;
Ming-Hong Lin
;
Bin -Shyan Jong
;
Yen-Teh Hsia
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
Facebook;
game-based learning;
social network;
pets fighting;
scoreboard;
7.
Teaching algorithmic thinking using haptic models for visually impaired students
机译:
用触觉模型进行视觉障碍学生的教学算法思考
作者:
Dino Capovilla
;
Johannes Krugel
;
Peter Hubwieser
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
problem;
approach;
advantage;
8.
Using enterprise level software for a large scale compulsory course in an Information Systems undergraduate program - an example from Singapore
机译:
在信息系统本科课程中使用企业级软件进行大规模强制课程 - 新加坡的示例
作者:
Ass. Prof. Ilse Baumgartner
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
information;
example;
requirements;
9.
Practice Sharing Paper: Motivating computer scientists to engage with professional issues A technology-led approach
机译:
练习分享文件:激励计算机科学家与专业问题进行技术LED方法
作者:
Su White
;
Hugh C Davis
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
STEM;
Higher Education;
Disciplinary Differences;
Technology Enhanced Learning;
TEL;
Computer Science Education;
Professional Issues;
Blended Learning;
10.
Facebook as an Informal Learning Space Channel: The S?o José, Macao, Cases
机译:
Facebook作为非正式学习空间频道:S?ojosé,澳门,案例
作者:
Su Iong Kio
;
Joao Negreiros
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
Macao;
incidental education;
communication;
social networking sites;
Facebook;
11.
How Do Students Solve Parsons Programming Problems? - Execution-based vs. line-based feedback
机译:
学生如何解决帕森斯编程问题? - 基于执行的与基于线的反馈
作者:
Juha Helminen
;
Petri Ihantola
;
Ville Karavirta
;
Satu Alaoutinen
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
arrangement;
execution;
regardless;
12.
What is Feedback? Connecting Student Perceptions to Assessment Practices
机译:
什么是反馈?将学生对评估实践的看法联系起来
作者:
Arnold Pears
;
James Harland
;
Margaret Hamilton
;
Roger Hadgraft
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
guidelines;
processes;
nature;
13.
Moodle Versus eClass for Macau Schools
机译:
Moodle与澳门学校的eclass
作者:
Munoyenda A
;
Whitfield R
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
learning management system;
virtual learning environment;
Moodle;
eClass;
comparison;
ICT (Information amp;
Communications Technologies);
14.
Common Areas for Improvement in Physical Science Units that have Critically Low Student Satisfaction
机译:
改善物理科学单位的公共领域,具有严重的学生满意度
作者:
Angela Carbone
;
Jason Ceddia
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
Computers and Education;
ICT Education;
education quality in ICT;
teaching strategy;
thematic analysis;
15.
Computer Science Education: the First Threshold Concept
机译:
计算机科学教育:第一个阈值概念
作者:
Nickolas J. G. Falkner
;
Rebecca Vivian
;
Katrina Falkner
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
adoption;
indication;
examples;
16.
Object Interaction Competence Model v. 2.0
机译:
对象交互能力模型v。2.0
作者:
Jens Bennedsen
;
Carsten Schulte
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
competence;
discussion;
interaction;
17.
Work in Progress: Learning to Program in a Connected World
机译:
正在进行中的工作:在连接世界中学习计划
作者:
Jian Shi
;
Su White
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
learning to program;
computer science education;
mixed research methods;
18.
Analysing the enacted object oflearning in lab assignments in programming education
机译:
在编程教育中的实验室作业中的颁布对象分析
作者:
Anna Eckerdal
;
Michael Thuné
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
computer programming lab;
self-documenting lab instruction;
s phenomenography;
variation theory;
enacted object of learning;
19.
A Reflection on the First Run of the Runestone Project at Tongji University: Observations on Cross Cultural Distributed Teams vs Face to Face Teams
机译:
同济大学首次运行的思考:关于跨文化分布队的观察与面部队伍
作者:
MinJuan Janet Tong
;
Tony Clear
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
Runestone project;
face to face team;
globally distributed team;
cross cultural collaboration;
global software engineering;
20.
Case-Based Instruction of Digital Integrated Circuit Design Courses for Non-Major Undergraduates
机译:
基于案例的非大本科生数字集成电路设计课程指导
作者:
Shih-Lun Chen
;
Yu-Kuen Lai
;
Wei-Chih Hu
;
Wen-Yaw Chung
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
Case-based instruction;
FPGA;
HDL;
IC design course;
i-learning;
Non-major;
Undergraduate;
Verilog;
21.
A Practice for Providing Additional Support in CS1
机译:
在CS1中提供额外支持的做法
作者:
Simo Haatainen
;
Antti-Jussi Lakanen
;
Ville Isom?tt?nen
;
Vesa Lappalainen
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
instruction;
revision;
constructionism;
22.
Java Assist Learning System for Assisted Learning on Facebook
机译:
Java协助学习系统,以便在Facebook上辅助学习
作者:
Chien-Hung Lai
;
Wei-Ching Lin
;
Bin-Shyan Jong
;
Yen-Teh Hsia
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
Facebook;
Peer Tutor;
online platform;
assist learning;
23.
Novices' Debugging Behaviors in VB Programming
机译:
VB编程中的新手调试行为
作者:
Mei-Wen Chen
;
Cheng-Chih Wu
;
Yu-Tzu Lin
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
Novice programmer;
Debugging;
Visual Basic;
24.
Soloway's Rainfall Problem has become Harder
机译:
SOLOWAY的降雨问题变得更加困难
作者:
Simon
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
programming education;
Soloway;
rainfall;
25.
Encouraging Students through Reflective Dialogues A Teaching Concept Based on DialogueMaps and its Evaluation
机译:
通过反思对话的教学概念来鼓励学生,基于对话的教学理念及其评估
作者:
Marcel Morisse
;
Paul Drews
;
Detlef Rick
;
Arno Sagawe
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
reflective dialogue;
teaching concept;
Dialogue- Maps;
reflection;
individual experience;
CSCW;
CSCL;
26.
Automatic grading of free-form'diagrams with label hypernymy
机译:
用标签疼痛自动分级自由形式的曲线图
作者:
Neil Smith
;
Pete Thomas
;
Kevin Waugh
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
automatic grading;
diagrams;
e-assessment;
27.
Deployment of Capstone Projects in Software Engineering Education at Duy Tan University as Part of a University-wide Project-based Learning Effort
机译:
Duy Tan大学软件工程教育中的Capstone项目部署作为大学基于项目的学习努力的一部分
作者:
Duc Man Nguyen
;
Tien Vu Truong
;
Nguyen Bao Le
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
learning outcomes;
IT labor force;
Project- Based Learning (PjBL);
simulation;
case study;
Capstone project;
integrated active learning;
experimental learning;
learning assessment;
Design-Implement;
28.
Empirical Study on the Effect of Achievement Badges in TRAKLA2 Online Learning Environment
机译:
成绩徽章在Trakla2在线学习环境中的实证研究
作者:
Lasse Hakulinen
;
Tapio Auvinen
;
Ari Korhonen
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
practices;
differences;
exercises;
29.
Engagement in Computer Science and IT - What! A Matter of Identity?
机译:
参与计算机科学和它 - 什么!身份的问题?
作者:
Anne-Kathrin Peters
;
Arnold Pears
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
education;
conceptions;
expectations;
30.
Educating computer programming students about plagiarism through use of a code similarity detection tool
机译:
通过使用代码相似性检测工具教育计算机编程学生对抄袭
作者:
Tri Le
;
Angela Carbone
;
Judy Sheard
;
Margot Schuhmacher
;
Michael de Raadt
;
Chris Johnson
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
academic integrity;
plagiarism detection tool;
computer source code;
31.
Neo-Piagetian Forms of Reasoning in Software Development Process Construction
机译:
软件开发过程建设中新哌齐的推理形式
作者:
Katrina Falkner
;
Rebecca Vivian
;
Nickolas J.G. Falkner
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
strategies;
process;
models;
32.
Misconceptions in Visual Algorithm Simulation Revisited: On UI's Effect on Student Performance, Attitudes, and Misconceptions
机译:
Visual算法模拟中的误解重新判断:对UI对学生表现,态度和误解的影响
作者:
Ville Karavirta
;
Ari Korhonen
;
Otto Sepp?l?
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
performance;
exercises;
possibilities;
33.
CS Students' Readiness and Perceptions of Using Mobile Technology During Lectures
机译:
CS学生在讲座中使用移动技术的准备和看法
作者:
Wafaa Alsaggaf
;
Margaret Hamilton
;
James Harland
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
mobile learning;
laptops;
lectures;
computing;
34.
Building consensus: students'.cognitive and metacognitive behaviours during wiki construction
机译:
建立共识:学生的学生。维基建设期间的认知和元认知行为
作者:
Rebecca Vivian
;
Katrina Falkner
;
Nickolas Falkner
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
problem-based learning;
computer-supported collaborative learning;
computer science education;
metacognition;
35.
Study Habits of CS 1 Students: What do they say they do?
机译:
CS 1学生的学习习惯:他们说的是什么?
作者:
Judy Sheard
;
Angela Carbone
;
Donald Chinn
;
Mikko-Jussi Laakso
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
study habits;
learning behaviour;
CS1;
MOOCs;
36.
Learning Beginning Programming with Cloud-based Cloze Programming Practices
机译:
使用基于云的隐冻编程实践开始编程
作者:
Yu-Jen Lo
;
Chiung-Chen Lin
;
Lily Hou
;
Jane-Dong Wu
;
Yu-Chi Feng
;
Greg C. Lee
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
Cloze-based Programming Practices;
Cloud-based Programming Practicing System;
37.
Instructor Scaffolding and Students' Critical Thinking through Asynchronous Online Discussion Forum
机译:
讲师脚手架和学生通过异步在线讨论论坛的批判性思考
作者:
Siti Nazleen Abdul Rabu
;
Baharuddin Aris
;
Zaidatun Tasir
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
scaffolding;
critical thinking;
Asynchronous Online Discussion Forum (AODF);
38.
Computer Science Students' Perception of Computer Network Security
机译:
计算机科学学生对计算机网络安全的看法
作者:
Volkan Cambazoglu
;
Neena Thota
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
conclusion;
orientation;
science;
39.
Changing Computer Programming Education; The Dinosaur that Survived in School An explorative study about educational issues based on teachers' beliefs and curriculum development in secondary school
机译:
改变计算机编程教育;恐龙在学校幸存下来,探讨了基于教师信仰和中学课程发展的教育问题
作者:
Lennart Rolandsson
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
education;
teachers;
beliefs;
curriculum;
upper secondary school;
40.
The learning outcomes of exam questions in the Input/Output topic in Computer Architecture
机译:
计算机架构中输入/输出主题中的考试问题的学习结果
作者:
Edurne Larraza-Mendiluze
;
Nestor Garay-Vitoria
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
practice;
outcomes;
infrastructure;
41.
NIME Education at the School of Arts of the Portuguese Catholic University / CITAR
机译:
葡萄牙天主教大学/花旗艺术学院的尼姆教育
作者:
Luís Gustavo Martins
;
álvaro Barbosa
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
different;
Interfaces;
television;
42.
The Constructivist Beliefs of High School Computer Teachers
机译:
高中计算机教师的建构主义信念
作者:
Ya-Hsun Tsai
;
Cheng-Chih Wu
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
High school;
Computer teacher;
constructivist;
teacher's beliefs;
43.
Bring History of Computing into High School CS Curriculum: Teachers' Perspectives
机译:
带来计算历史进入高中CS课程:教师的观点
作者:
Yi Fen Chen
;
Cheng-Chih Wu
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
History of science;
history of computing;
high school computer science;
computer science teachers;
44.
Facebook versus Blackboard for Supporting the Learning of Programming in a Fully Online Course: The Changing Face of Computing Education
机译:
Facebook与Blackboard在一个完全在线课程中支持学习编程:计算教育的变化面孔
作者:
Mercy Maleko
;
Dip Nandi
;
Margaret Hamilton
;
Daryl DSouza
;
James Harland
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
Social networking sites;
Facebook;
Blackboard;
Learning Management System;
45.
Facebook as an Informal Learning Space Channel: The S?o José, Macao, Cases
机译:
Facebook作为非正式学习空间频道:S?ojosé,澳门,案例
作者:
Su Iong Kio
;
Joao Negreiros
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
Macao;
incidental education;
communication;
social networking sites;
Facebook;
46.
What is Feedback? Connecting Student Perceptions to Assessment Practices
机译:
什么是反馈? 将学生对评估实践的认识联系起来
作者:
Arnold Pears
;
James Harland
;
Margaret Hamilton
;
Roger Hadgraft
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
guidelines;
processes;
nature;
47.
Moodle Versus eClass for Macau Schools
机译:
Moodle与澳门学校的eclass
作者:
Munoyenda A
;
Whitfield R
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
learning management system;
virtual learning environment;
Moodle;
eClass;
comparison;
ICT (Information amp;
Communications Technologies);
48.
Common Areas for Improvement in Physical Science Units that have Critically Low Student Satisfaction
机译:
改善物理科学单位的公共领域,具有严重的学生满意度
作者:
Angela Carbone
;
Jason Ceddia
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
Computers and Education;
ICT Education;
education quality in ICT;
teaching strategy;
thematic analysis;
49.
Computer Science Education: the First Threshold Concept
机译:
计算机科学教育:第一个门槛概念
作者:
Nickolas J. G. Falkner
;
Rebecca Vivian
;
Katrina Falkner
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
adoption;
indication;
examples;
50.
Object Interaction Competence Model v. 2.0
机译:
对象交互能力模型v。2.0
作者:
Jens Bennedsen
;
Carsten Schulte
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
competence;
discussion;
interaction;
51.
How Do Students Solve Parsons Programming Problems? - Execution-based vs. line-based feedback
机译:
学生如何解决帕森斯编程问题? - 基于执行的与基于线的反馈
作者:
Juha Helminen
;
Petri Ihantola
;
Ville Karavirta
;
Satu Alaoutinen
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
arrangement;
execution;
regardless;
52.
Work in Progress: Learning to Program in a Connected World
机译:
正在进行中的工作:在连接世界中学习计划
作者:
Jian Shi
;
Su White
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
learning to program;
computer science education;
mixed research methods;
53.
Analysing the enacted object oflearning in lab assignments in programming education
机译:
在编程教育中的实验室作业中颁布的学习对象分析
作者:
Anna Eckerdal
;
Michael Thuné
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
computer programming lab;
self-documenting lab instruction;
s phenomenography;
variation theory;
enacted object of learning;
54.
Using Growing Pet Game in Facebook to enhance students' learning motivation: in Operating System course
机译:
在Facebook中使用生长宠物游戏来提高学生的学习动机:在操作系统课程中
作者:
Ye Xuan She
;
Ming-Hong Lin
;
Bin -Shyan Jong
;
Yen-Teh Hsia
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
Facebook;
game-based learning;
social network;
pets fighting;
scoreboard;
55.
A Surface Approach to Learning Rewards First-year Engineering Students
机译:
学习奖励第一年工程学生的表面方法
作者:
Maria Svedin
;
Olle B?lter
;
Max Scheja
;
Kerstin Pettersson
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
approaches to learning;
engineering students;
56.
Practice Sharing Paper: Motivating computer scientists to engage with professional issues A technology-led approach
机译:
练习分享纸:激励计算机科学家与专业问题搞技术LED方法
作者:
Su White
;
Hugh C Davis
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
STEM;
Higher Education;
Disciplinary Differences;
Technology Enhanced Learning;
TEL;
Computer Science Education;
Professional Issues;
Blended Learning;
57.
Using enterprise level software for a large scale compulsory course in an Information Systems undergraduate program - an example from Singapore
机译:
在信息系统本科课程中使用企业级软件进行大规模强制课程 - 新加坡的示例
作者:
Ass. Prof. Ilse Baumgartner
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
information;
example;
requirements;
58.
Case-Based Instruction of Digital Integrated Circuit Design Courses for Non-Major Undergraduates
机译:
基于案例的非大本科生数字集成电路设计课程指导
作者:
Shih-Lun Chen
;
Yu-Kuen Lai
;
Wei-Chih Hu
;
Wen-Yaw Chung
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
Case-based instruction;
FPGA;
HDL;
IC design course;
i-learning;
Non-major;
Undergraduate;
Verilog;
59.
A Practice for Providing Additional Support in CS1
机译:
在CS1中提供额外支持的做法
作者:
Simo Haatainen
;
Antti-Jussi Lakanen
;
Ville Isom?tt?nen
;
Vesa Lappalainen
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
instruction;
revision;
constructionism;
60.
Novices' Debugging Behaviors in VB Programming
机译:
VB编程中的新手调试行为
作者:
Mei-Wen Chen
;
Cheng-Chih Wu
;
Yu-Tzu Lin
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
Novice programmer;
Debugging;
Visual Basic;
61.
Encouraging Students through Reflective Dialogues A Teaching Concept Based on DialogueMaps and its Evaluation
机译:
通过反思对话的教学概念来鼓励学生,基于对话的教学理念及其评估
作者:
Marcel Morisse
;
Paul Drews
;
Detlef Rick
;
Arno Sagawe
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
reflective dialogue;
teaching concept;
Dialogue- Maps;
reflection;
individual experience;
CSCW;
CSCL;
62.
Deployment of Capstone Projects in Software Engineering Education at Duy Tan University as Part of a University-wide Project-based Learning Effort
机译:
Duy Tan大学软件工程教育中的Capstone项目部署作为大学基于项目的学习努力的一部分
作者:
Duc Man Nguyen
;
Tien Vu Truong
;
Nguyen Bao Le
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
learning outcomes;
IT labor force;
Project- Based Learning (PjBL);
simulation;
case study;
Capstone project;
integrated active learning;
experimental learning;
learning assessment;
Design-Implement;
63.
Engagement in Computer Science and IT - What! A Matter of Identity?
机译:
参与计算机科学和它 - 什么! 身份的问题?
作者:
Anne-Kathrin Peters
;
Arnold Pears
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
education;
conceptions;
expectations;
64.
Empirical Study on the Effect of Achievement Badges in TRAKLA2 Online Learning Environment
机译:
实证研究成果徽章在Trakla2在线学习环境中的影响
作者:
Lasse Hakulinen
;
Tapio Auvinen
;
Ari Korhonen
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
practices;
differences;
exercises;
65.
Misconceptions in Visual Algorithm Simulation Revisited: On UI's Effect on Student Performance, Attitudes, and Misconceptions
机译:
视觉算法模拟中的误解重新审视:关于UI对学生表现,态度和误解的影响
作者:
Ville Karavirta
;
Ari Korhonen
;
Otto Sepp?l?
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
performance;
exercises;
possibilities;
66.
Neo-Piagetian Forms of Reasoning in Software Development Process Construction
机译:
软件开发过程建设中的新哌齐的推理形式
作者:
Katrina Falkner
;
Rebecca Vivian
;
Nickolas J.G. Falkner
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
strategies;
process;
models;
67.
Educating computer programming students about plagiarism through use of a code similarity detection tool
机译:
通过使用代码相似性检测工具教育计算机编程学生对抄袭
作者:
Tri Le
;
Angela Carbone
;
Judy Sheard
;
Margot Schuhmacher
;
Michael de Raadt
;
Chris Johnson
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
academic integrity;
plagiarism detection tool;
computer source code;
68.
CS Students' Readiness and Perceptions of Using Mobile Technology During Lectures
机译:
CS学生在讲座中使用移动技术的准备和看法
作者:
Wafaa Alsaggaf
;
Margaret Hamilton
;
James Harland
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
mobile learning;
laptops;
lectures;
computing;
69.
Building consensus: students'.cognitive and metacognitive behaviours during wiki construction
机译:
建立共识:学生的学生。维基建设期间的认知和元认知行为
作者:
Rebecca Vivian
;
Katrina Falkner
;
Nickolas Falkner
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
problem-based learning;
computer-supported collaborative learning;
computer science education;
metacognition;
70.
Study Habits of CS 1 Students: What do they say they do?
机译:
学习CS 1学生的学习习惯:他们说的是什么?
作者:
Judy Sheard
;
Angela Carbone
;
Donald Chinn
;
Mikko-Jussi Laakso
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
study habits;
learning behaviour;
CS1;
MOOCs;
71.
Learning Beginning Programming with Cloud-based Cloze Programming Practices
机译:
使用基于云的隐冻编程实践开始编程
作者:
Yu-Jen Lo
;
Chiung-Chen Lin
;
Lily Hou
;
Jane-Dong Wu
;
Yu-Chi Feng
;
Greg C. Lee
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
Cloze-based Programming Practices;
Cloud-based Programming Practicing System;
72.
A Reflection on the First Run of the Runestone Project at Tongji University: Observations on Cross Cultural Distributed Teams vs Face to Face Teams
机译:
同济大学首次运行的思考:关于跨文化分布队的观察与面部团队的脸部
作者:
MinJuan Janet Tong
;
Tony Clear
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
Runestone project;
face to face team;
globally distributed team;
cross cultural collaboration;
global software engineering;
73.
Java Assist Learning System for Assisted Learning on Facebook
机译:
Java协助学习系统在Facebook上辅助学习
作者:
Chien-Hung Lai
;
Wei-Ching Lin
;
Bin-Shyan Jong
;
Yen-Teh Hsia
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
Facebook;
Peer Tutor;
online platform;
assist learning;
74.
Soloway's Rainfall Problem has become Harder
机译:
Soloway的降雨问题变得越来越难
作者:
Simon
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
programming education;
Soloway;
rainfall;
75.
Changing Computer Programming Education; The Dinosaur that Survived in School An explorative study about educational issues based on teachers' beliefs and curriculum development in secondary school
机译:
改变计算机编程教育; 恐龙在学校幸存下来的教育问题探讨了中学教师信仰和课程发展的教育问题
作者:
Lennart Rolandsson
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
education;
teachers;
beliefs;
curriculum;
upper secondary school;
76.
The learning outcomes of exam questions in the Input/Output topic in Computer Architecture
机译:
计算机架构中输入/输出主题中的考试问题的学习结果
作者:
Edurne Larraza-Mendiluze
;
Nestor Garay-Vitoria
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
practice;
outcomes;
infrastructure;
77.
Computer Science Students' Perception of Computer Network Security
机译:
计算机科学学生对计算机网络安全的看法
作者:
Volkan Cambazoglu
;
Neena Thota
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
conclusion;
orientation;
science;
78.
Automatic grading of free-form'diagrams with label hypernymy
机译:
带标签超字母的自由形式图表自动分级
作者:
Neil Smith
;
Pete Thomas
;
Kevin Waugh
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
automatic grading;
diagrams;
e-assessment;
79.
Teaching algorithmic thinking using haptic models for visually impaired students
机译:
用触觉模型教授视觉障碍学生的算法思维
作者:
Dino Capovilla
;
Johannes Krugel
;
Peter Hubwieser
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
problem;
approach;
advantage;
80.
Instructor Scaffolding and Students' Critical Thinking through Asynchronous Online Discussion Forum
机译:
通过异步在线讨论论坛,教师搭建和学生的批判性思维
作者:
Siti Nazleen Abdul Rabu
;
Baharuddin Aris
;
Zaidatun Tasir
会议名称:
《LaTiCE 2013》
|
2013年
关键词:
scaffolding;
critical thinking;
Asynchronous Online Discussion Forum (AODF);
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