新农科背景下高校农林教育'双重回嵌'机制研究——以福建农林大学全国首届乡村振兴班为例

摘要

基于嵌入性理论,当前高校农林教育陷于"双重脱嵌"困境.既脱嵌于乡土社会,又脱嵌于学校.新农科背景下,为了实现扎根中国办大学的教育目标,高校需探寻"双重回嵌"机制,促进本土话语体系重构和在地化知识创新,最终实现中华民族的教育复兴与文化复兴.据此,通过剖析教育困境的历史机理,构建"结构性嵌入"和"关系性嵌入"的分析框架,即搭建以乡土社会为核心、多校互联的社会关系网络,并构架以"教育主体与教育客体"为互动角色的人际关系脉络,以此实现农林教育的"双重回嵌".以福建农林大学全国首届乡村振兴班为案例基础,对比现有农林高校教学改革的成效,探析回嵌机制的本质特征和实现路径.