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关于语文阅读教学阶段性的思考

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本文从关注语文阅读教学效率较低的现状出发,提出在语文阅读教学中,应该根据学生在不同阶段阅读能力发展的特点,进行有针对性的阅读能力培养,并且强调了在中学阶段的重点是提高学生的理解能力.

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来源
《合肥学院学报：自然科学版》 |2003年第1期|69-71|共3页
作者
马舟;
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作者单位

扬州大学文学院;

江苏扬州225002;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类阅读;教学理论、教学法;
关键词
语文阅读教学; 教学效率; 阅读能力; 中学; 理解能力; 阶段性; 教学方法; 教学现状; 教学目标;

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