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朱淑君; 王伟; 吴久利;
合肥师范学院生命科学学院;
合肥市第六中学;
高中生物学; 疾病预防教育; 教育渗透;
机译:B学习教学法促进教学过程的发展:在义务教育中,高中,职业培训和外语教学中硕士学位课程的教学过程和背景方面的经验
机译:高中健康教育老师对艾滋病预防教学的看法和实践
机译:高中教练的评估,使用意图以及脑震荡预防工具包的使用:疾病控制与预防中心的负责人:高中体育活动中的脑震荡。
机译:激光与轻工技术教学基础知识在生物学和生物医学研究中的先进应用光学,分析了对高中学生对词干信心和信心的影响(进展工作)的教学影响
机译:高中健康教育教师对艾滋病预防教学的态度和看法
机译:使用互动动画增强面对面和在线高中,本科生和继续教育学习环境中的呼吸道概念的教学,学习和保留
机译:目的:我们任务的目的是找出护士预防晚期并发症的功能,主要关注通过营养和体育锻炼来适应新发现的2型糖尿病患者,从而改变生活方式。此外,我们将探讨作为护士的我们如何才能改善该患者群体的指导和教学。问题:护士在预防2型糖尿病患者的晚期并发症方面起什么作用?方法:本科学士学位论文基于文献研究,包括课程提纲文献,自我选择文献,定性研究和个人经验。理论:在理论部分中,我们以糖尿病,晚期并发症,生活方式改变为主题,主要关注营养和身体活动,护理理论家Dorothea Orem和护士的教学功能,以最好地阐明和回答我们的问题。结论:护士的教育职能对于迎接新发现的2型糖尿病患者至关重要,我们的指导和教学作用是促进患者的应对和动力。这是通过获取有关疾病以及患者应如何应对糖尿病的新的日常生活的定制且必要的信息来完成的。护士的作用还在于提高意识,使患者对疾病和自己的治疗负责,因为这是患者应为自己做的事情。
机译:数学和科学教育GEms的收益:为高中生提供机器人教学。
机译:核酸,核酸序列,使用核酸的过程,使用载体的过程,产生聚肽,施用聚肽以治疗动物I中的疾病或失调,以确定动物中的疾病或失调I,生产任何脂肽,鉴定,分离和扩增神经母细胞核素核酸序列的方法,诊断或评估疾病或病症或它们的易感性,评估纯化的神经母细胞的脂肽或先例的调节剂活性的衍生物或片段,用于治疗或预防疾病。使用一种或多种核酸序列治疗神经系统疾病,并鉴定候选化合物诱导由神经母细胞,载体介导的生物学效应的细胞,该细胞用核酸,lipeptept,cmposi,抗体,合成基因和集合转化。
机译:制剂,经粘膜口服给药的药物剂型,经粘膜给药系统,疾病或病症的治疗和预防方法,治疗方法,制剂,头颈鳞状细胞癌(hnscc)的治疗或预防方法,口腔癌或癌前状态的化学预防,增加视黄素组合物的浓度的方法,疾病或病状的治疗和预防方法,表现出症状性医学病状的受试者的批准方法,口腔癌或癌前状态的治疗方法在患者中,用于制备口服药物递送系统的方法,用于增加视黄素组合物的释放和渗透的方法。
机译:分离的多核苷酸,鉴定或扩增和多核苷酸的全部或部分基因型,分离多肽,获得免疫特异性抗体,鉴定一种或多种待测化合物之间的试剂和化合物,分析其生物学特性的方法患者,以预防或治疗与基因组中多核苷酸的存在有关的疾病和病症或疾病,以增加或降低多肽患者的活性,以统计学方式确定至少一种snp是疾病或抗病性以及用于诊断或确定疾病预后或抗病性的重组载体,宿主细胞,多肽,免疫特异性抗体,治疗剂和化合物
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