数学课堂教学应揭示思维过程

摘要

@@ "数学是训练思维的体操".数学教育对素质教育负有非同一般的特殊使命.为此,数学课堂教学应突出数学思维过程和认知环节的实际过程,然尔教师在课堂上往往掩盖必要的分析、探索过程,实行注入式和结论式教学,要么一猜就中,一选就准,一证就对,一用就灵;要么采用题海战术,强调纯技能技巧,指望学生形成条件反射,以套路与程式,让学生"对号入座",机械模仿,生搬硬套,造成学生思维的惰性与封闭.这乃是素质教育之大忌.