汉语义位组合和中学语文教学

摘要

汉语义位组合的类型、组合的变异、组合的理据重构这三个问题与中学语文教学具有比较密切的关系。汉语义位组合的研究对中学语文教学具有积极的作用,可以提高学生同义词辨析的能力和词语运用的能力,促使学生关注词义的细微处甚至为辞书的修订提出合理的建议。我们建议教师要积极引导学生观察语言现象,探求隐藏在现象背后的语言规律。