朋辈导师制:高校思政实践课过程性管理新探索

摘要

当前,思政实践课已在各高校普遍开展,但因过程性管理不足,实践效果不尽如人意.而在过程性管理方面,实施朋辈导师制项目,不仅能及时督促学生认清实践目的、提升学生实践自主性、锻炼学生的实践能力,还能弥补思政实践课指导师资的不足,从而加强对学生的实践过程性指导,并最终提升学生思政课程的实践效果,突出了对高校学生思想政治工作的教育性和服务性功能.