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丁峻;
杭州师范学院,综合研究所,浙江,杭州,310012;
创造性思维; 表象-概象-意象加工; 感性-知性-理性建构; 思维坐标塑造;
机译:积极情绪对罗马尼亚青少年对变革态度,创造性思维的影响及其与非理性思维的关系
机译:混乱与控制:斯瓦西Safán-Gerard展开创造性思维的精神分析视角。 由Routledge,伦敦和纽约出版,2018年出版; 280?PP,35.00英镑的精装混乱和控制:展开创造性思想混乱和控制的精神分析视角:DesySafán-Gerard DesySafán-GerardSafán-GerardSafán-Gerard展开创造性思维的精神分析透视。 由Routledge Routledge,伦敦和纽约伦敦和纽约,2018年出版,2018年; 280?PP,35.00英镑的精装
机译:使用创造性思维的测验(TTCT)评估跨文化的创造性思维:翻译和有效性问题
机译:(412)戏剧教育学作为包容性教育过程中儿童和青少年的整体创造性思维发展的一种方式
机译:调查不同的强调对教师教育中的创造性思维和批判性思维的影响。
机译:经颅直流刺激对脑网络与创造性思维相关的影响
机译:研究教育组织对小学阶段创造性思维发展的影响:基于J.P. Guilford和E.P. Torrance创造性思维概念的实验分析
机译:高层领导的创造性思维:军事专业人士创造性思维论文。
机译:开发创造性思维技能的英语学习材料及其学习方法
机译:开发创造性思维的教程工具包
机译:鼓励创造性思维,计划或决策的方法和材料
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