基于“四能型”信息技术人才培养模式的实践探索

摘要

针对贵州工程应用技术学院信息技术(ICT)人才培养现状,结合学校转型发展要求和“12224”人才模式改革,提出了“四能型”人才培养目标及办学定位、人才培养的途径与方法等。实践表明,“四能型”人才培养模式的改革成效显著,对于地方高校ICT专业建设,具有一定的推广价值。