教育研究中情感转向的出场与实现

摘要

人文社会科学领域内的情感转向为教育研究提供了重要的经验。“情感”被引入教育研究领域,并得到进一步的发展和阐释。围绕“情感”这一维度,教育研究者从实践层面分析了教育中的社会流动、仪式互动与个体身心体验等特定情境中的教育与情感问题。教育研究者通过对情感因素的考量,为理解和解决教育问题提供了有益思路。我们必须认识到“情感”作为教育研究本体论、认知论与方法论的重要性,有必要把情感视为教育研究中的关注问题、解释话语与方法范式,进而昭示情感之于教育研究的独特意义和权重。唯有如此,才能真正实现教育研究的情感转向。