首页> 中文期刊> 《贵州师范学院学报》 >汉字教学中文化联想的规约性与创造性

汉字教学中文化联想的规约性与创造性

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

联想是认识汉字的重要途径与方法之一,在汉字教学中注入文化联想更有利于汉字的辨识与解读,但联想者应努力让联想的思维趋同造字本意的规定性,尽量避免带有主观创造性.只有这样,汉字的文化联想才能在历时与共时的解读中找到接合点,增强理据性、科学性.

著录项

来源
《贵州师范学院学报》 |2005年第1期|25-28|共4页
作者
黄昭艳;
展开▼
作者单位

钦州师范高等专科学校,中文系,广西,钦州,535000;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类文字教学;
关键词
汉字教学; 文化联想; 规约性; 创造性;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 浅谈词汇联想意义中文化因素对词汇文化教学的启示 [J] . 史菲菲 . 环球人文地理 . 2014,第012期
2. 英语语言教学中文化信息的联想和渗透 [J] . 苏珊 . 河南大学学报：社会科学版 . 2004,第5期
3. “因义赋形”“据形释义”与对外汉字教学中的“形义联想”教学法 [J] . 戴云 . 语文教学通讯·D刊（学术刊） . 2014,第003期
4. 小学汉字教学中文化意识缺失原因与对策 [J] . 邵彩侠 ,仇云霞 . 内蒙古师范大学学报：教育科学版 . 2010,第10期
5. 汉字教学中文化渗透的可行性和操作策略 [J] . 陈明华 . 当代教育论坛 . 2005,第002期
6. 形象化的联想记忆法在汉字教学中的作用 [C] . 吴建新 . 2001年国际汉语教学学术研讨会 . 2001
7. 初级阶段汉字联想教学法教学效果调查研究——以非汉字文化圈的留学生为例 [A] . 胡樱馨 . 2012

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号