高职英语专业学生学习策略使用情况调查

摘要

本研究以142名高职院校英语专业学生为研究对象,对他们所使用的英语学习策略以及学习策略与学习成绩的相关性进行了调查研究,利用SPSS11.0软件对统计数据进行分析.调查结果表明,学生使用频率最高的是补偿策略和元认知策略,情感策略和社会策略使用频率最低.相关和回归分析结果表明,只有认知策略和情感策略与学习成绩呈一定程度的相关性.