翻转课堂教学中提升课前自主学习实效性的策略——以高职“网页制作”教学为例

摘要

针对“网页制作”翻转课堂课前自主学习中存在的主要问题—学习材料缺乏设计,学习指导缺乏设计,学习时间与目标难度不匹配等,提出提升课前自主学习实效性的策略:丰富“先学”的学习资源,精准匹配学习目标,设计高效的课前学习指导,合理匹配学习时间与目标难度,鼓励学生展示自我价值,加强课前即时的监督与反馈等。