教育社会学视域下高校“三全育人”教育理念的建构及其路径

摘要

“三全育人”理念是新时期高等教育发展中的重要依据和载体。从当前教育的实际出发，运用教育社会学理论审视“三全育人”这一理念中存在的认识困境，并进一步解读其内涵，是建构全员育人、全过程育人、全方位育人理念的内在要求，也是探索全面落实“三全育人”的教育理念的路径之一。