“三全育人”视域下大学语文课程育人的实现路径研究

目录

1 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究意义

1.3 国内外研究现状

1.4 论文创新点

1.5 研究思路与研究方法

2 相关理论概述

2.1“三全育人”

2.2 思政课程与课程思政

2.3 课程育人

2.4 大学语文课程育人

3 “三全育人”视域下大学语文课程育人的现状调查分析

3.1 调查情况和问卷设计

3.2 调查情况分析和现状总结

4 “三全育人”视域下大学语文课程育人存在的问题及其原因

4.1 大学语文课程的开设情况

4.2 “三全育人”视域下大学语文课程育人存在的问题

4.3 “三全育人”视域下大学语文课程育人存在问题的原因

5 “三全育人”视域下大学语文课程育人的实现路径

5.1 将课程育人融入大学语文课程教学建设的全过程

5.2 将大学语文课程建设融入全员育人

5.3 将大学语文课程建设融入全过程育人

5.4 将大学语文课程建设融入全方位育人

6 结论展望

致谢

参考文献

附录

附录1：问卷调查（教师版）

附录2：问卷调查（学生版）

攻读学位期间的研究成果以及发表的学术论文