自我体认：创意写作实训思维激发与转换路径

摘要

告别了传统写作理论加实践的两段论, 工坊式教学的思维激发与工坊式课堂的实训模式, 不仅将写作理论与实践一体融合, 而且在思维激发与工坊式写作的参与过程中, 教与学的两方都获得了 “自我” 初心的 “体认”.这种理论融合实践的写作实训, 使写作主体获得了非虚构的身份, 将传统的课程教育人设, 转换为一种沉浸式的在场体验.