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后现代课程观给中学化学教学的启示

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后现代课程观可以启示我们构建一个多元的、彼此关联的开放课程系统,以学生、教师、教学文本、教学环境的相互作用、不断反思达成对知识的理解与掌握,并实现创造性的探索目标.

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来源
《广西民族师范学院学报》|2009年第1期|122-125|共4页
作者
韦忠;
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作者单位

广西师范大学,教育科学学院,广西,桂林,541004;

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正文语种 chi
中图分类教学法与教学组织;
关键词
化学教学; 课程论; 后现代;

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