“数据+证据”:中小学教育质量综合评价的呈现与表达方法

摘要

本文通过对教育质量综合评价指标的再处理,提出了两种不同的评价方式:对可测量指标,通过开发测量工具,形成教育质量综合评价的“数据集”;对不可测量的指标,通过设计多种记录表及持续的观察记录,获得学生发展的“证据链”.最终通过“数据集+证据链”,形成对教育质量的综合评价.这种评价方式,注重全面客观地收集信息,根据数据和事实进行分析判断,将评价建立在大量数据支撑和科学分析的基础上,改变过去主要依靠经验和观察进行评价的做法;同时,注重考查学生进步的程度和学校的努力程度,改变过去单纯强调结果不关注发展变化的做法,评价在有关项目学校进行了试验,取得了一定的成效.