基于多元智能理论的化学创新实验课程考核模式

摘要

“微型挑战杯”模式化学创新实验课程的考核,以培养学生创新思维、批判性思维为导向,注重学生在课程学习中不同智能的评价,突出学生的动手能力及实验的主观能动性。打破传统的实验教学考核评价模式,探索评价内容,优化评价手段,不再以理论笔试、实验操作等内容作为考核要点,而是根据学生的创新思维、实验方案、预定目标等指标构建多维度的考核体系,目的在于提高学生学习主动性,培养创新思维和创新能力,发展学生综合素质。采用这种考核模式可达到良好的课堂效果。