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施铁如;
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机译:社会时差,学业成就和认知表现:了解性别/性别差异
机译:2015年美国兽医学院的专业成就,专业成就措施,以及对美国兽医学院的外交的性别差异
机译:与数学成就和参加高等数学课程相关的因素:国际视角下的性别差异研究
机译:离开工程专业的学生在专业选择和学业成就上的性别差异
机译:在选定的城市中学背景下,七年级非母语西班牙裔ESL学生的交流理解,学业成就,教师性别,学生性别和学生对教师即时性的理解之间的相互关系
机译:确定药学专业本科生的成就目标及其与学业成绩的关系
机译:备件和学业成就(儿童学业成就-学业成就的基础和学业成就的策略)-(学业成就的基础)
机译:收集NIDa注释:解决女性和性别/性别差异研究的文章。 2010年10月修订
机译:通过地区教育成就的比较评估和背景变量与学业成就关系的迭代分析,得出教育评估的业务模型
机译:使用认知载荷指示器变量预测学业成就的装置和方法
机译:个人资料分数:基于计算机算法的平台,该平台基于多种因素为每个候选人生成并分配分数。其中包括:1.学校排名2.学业成绩(VCE证书)3.市场上的教育和需求类别(澳大利亚SOL)4.与行业相关的课程,证书和项目5.其他自愿性活动平台评分将是该课程的基准对候选人进行分级,从而将他们在就业市场中排名。更高的分数表明:学术成就,市场相关性和行业适应性。
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