“1+X”证书制度下高职商英专业课证融通策略

摘要

目前,高职商务英语专业课程存在课程标准定位不准、课程结构逻辑混乱、课程实施繁杂无序、课程评价静态单一、学分制度有待完善等问题。为此,在“1+X”证书制度下,有必要明确课证融通的价值内涵和内在要求,理顺思路,探讨高职商务英语专业课证融通策略,从而构建产教融合、课证融通的课程体系。