环境科学专业人才培养中协同创新模式探索和实践

摘要

指出了环境科学专业培养模式与社会需求存在一定的脱节现象，培养途径较为单一，欠缺因材施教、分层次培养的环节。从培养目标、课程体系的构成、具体课程的教学等方面探讨了安徽大学在协同创新体系培养的新模式，通过教学实践表明：该模式在人才培养的各方面均取得了较好的成果。