美日两国硕士研究生培养环节的比较研究

摘要

通过系统地分析和比较美日两国硕士研究生培养在学位分类、培养目标、修业年限、学习方式、课程计划安排、课程设置、专业与学科设置等环节的经验与做法，得出对于我国硕士生教育改革和发展的三点启示：第一，按学术导向和职业导向分类培养，将职业导向的硕士生培养纳入到职业教育体系；第二，加大非全日制硕士生的招生比例，并且各院校需要根据自身的层次和类型确定相适应的硕士学习方式；第三，从各环节的改革入手加强硕士生创新能力和实践技能的培养。