我国博士教育培养模式：借鉴欧美形似而神不似

摘要

不少学者认为，我国的博士教育是在借鉴欧美模式基础上发展起来的，但与欧美模式相比，是“形似而神不似”。为探究个中原因，利用比较教育的方法，对中国博士教育模式进行深入剖析，结果发现：迅猛的规模扩张、相对短促的修业年限、师承一人的导师指导方式、以考试成绩作取舍的考录制度、与科研脱节的课程学习、缺乏创新的学位论文写作等都与欧美模式有着明显的区别，而形成这些差异的根源在于：我国博士生教育的培养理念偏离了博士教育的宗旨——培养顶尖创新人才。