国难下的启蒙:“儿童年”与儿童教育(1935-1936)

摘要

在1935年8月至1936年7月的"儿童年"举办期间,知识界围绕儿童教育中儿童与父母、家庭、社会及国家之间的关系,展开了热烈的讨论,突破了"五四"时期"儿童的发现"之内涵。由于南京国民政府的主导和各界对于民族复兴的诉求,全国儿童读物展览会、教具玩具展览会、绘画展览会和义务教育等活动被赋予了政党的意志和国难的色彩。由于民族复兴思潮下启蒙与动员的双重性质,决定了此间仍是"儿童本位"与"国家本位"并行不悖的儿童教育理念。然而,随着抗战的全面爆发,儿童教育终究难以摆脱"救亡压倒启蒙"的时代困局。