课程思政改革中专业知识传授与价值观引领共振效应的实践研究——以流通学课程为例

摘要

现以流通学课程为例,通过教学思路提示、整体教学框架设计、具体章节教学案例列举,从教学内容、方法、模式等方面融入思政元素,尝试对高校专业知识与价值观共振效应进行实践探索,旨达成德智并举、术道合一的育人效果.