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许文豹; 许治国; 许俊秀;
福建电大莆田分校;
秀屿区大丘中学;
社区教育; 课程资源; 开发; 整合; 使用;
机译:肯尼亚,肯尼亚施工卫生社区教育的火车 - 培训师探讨
机译:使用一组对CD151–整合素α3β1复合物具有不同反应性的单克隆抗体,探讨四跨素CD151与整合素α3β1的相互作用
机译:关于地方高校在线开放课程资源建设与应用的探讨
机译:将工程技术整合到特拉华州的K-5课堂中:教学资源和课程资源研究。
机译:Pharmville社区:整合情境和理论的课程资源平台
机译:招聘和保留农村医疗保健专业人员是一个主要的,全球担忧。医学教育综合了综合社区的医学教育战略,以帮助解决这些挑战。本研究探讨了医疗学员对工作地点的偏好以及使用基于传统或混合的问题的学习/社区教育和服务课程在加纳医学院完成培训后的专业
机译:明尼苏达州aGRI-电力项目。任务五 - 社区教育。社区教育。季度报告,1997年7月1日 - 1997年9月30日
机译:人源化抗体抗整合素α2,测定样品中是否含有整合素α2的方法,试剂盒,核酸分离,载体,宿主细胞,人源化抗体抗整合素α2的制备方法,筛选方法,组成,处理方法与整合素α2β1相关的疾病。抑制白细胞与胶原蛋白结合的方法,分子定位方法,使用抗整合素α2的人源化抗体,连接整合有抗整合素α2抗体的整合素α2的表位和表位
机译:通过双重机制(系统的两个侧面单独/独立,或同时//在一起)的不同性质的生物识别数据系统由以下组成:-集成和/或安全模式和 /或识别和 /或数据(现在仅是模式)。在生物特征数据自身收集, /或传输和 /或存储, /或useand /或对其进行返工期间使用算法在内部进行固定或动态计算生物特征识别,生物特征识别读取器,中间组件和返工。-在通过软件或硬件的频谱组件进行开发和/或读取和/或传输这些生物特征识别数据的过程中,随后在生物特征识别数据中搜索和识别此类模式或独立于先前的模式整合机制。
机译:使用时间表整合多媒体对象和程序对象的多媒体应用程序的开发交付和表示的网络安排
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