优化实验室管理,提高生物实验质量

摘要

新课程改革对学生的动手实践能力提出了更高的要求,同时也意味着实验教师的工作量大大增加,在实验的量上,一年的实验量大约相当于过去两年总量的三倍.这就要求实验教师要转变观念,提高自身理论素质和实际工作能力,强化实验室日常工作规范,提高实验室工作效率,才能适应这次课程改革对实验室工作带来的冲击.