幼师女生性别角色类型与职业刻板印象的关系研究r——以泉州幼儿师范高等专科学校五年制学生为例

摘要

本研究以幼教职业为切入点,主要以幼师女学生为研究对象,采用Bem性别角色量表和职业性别刻板印象量表对179名五年制学前教育的女师范生进行问卷调查.结果表明:幼师女生有双性化特质的人偏多,双性化性别角色在不同年级有显著差异,年级越低职业性别刻板印象越强.为此建议,学校要有意识地培养幼师女生的双性化特质,为女生搭建展示个性与风采的平台.