带教老师的工作压力与带教质量的相关性研究

摘要

目的:探讨带教老师的工作压力以及和带教质量之间相关性的研究.方法:对选择2010年3月至2011年3月期间我院招收的30名新职工护理工作人员,根据招聘时间将30名护士分为两组,其中2010年3月至2010年9月15名护士为A组,2010年10月至2011年3月15名护士为B组,对比两组护士对带教质量评分,并就结果进行详细分析和给予针对性的策略.结果:根据问卷调查的得分显示,A组护士对带教质量评分为(34.25±6.29)分,B组护士对带教质量评分为(22.38±4.94)分,差异显著(P<0.05).结论:带教老师的压力和带教质量密切相关,压力越大,带教越容易出现误差和不足,因此应当采取适当的应对方式,减轻带教压力,同时可有效提高带教质量,帮助新职工护士学到更多的临床知识和技能.