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再论课程的定义与内涵:从词源考古到现代释义

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摘要

"课程"是现代教育学需要真正探究清楚的一个关键概念.全面系统研究清楚"课程"从源头至今的内涵嬗变及其释义,对我们深化课程的理论研究与实践探索有着至关重要的意义.通过中英文词源学考古式的探源、中外已有定义的逻辑分析和多视角的现代释义,力图还原"课程"的本真.

著录项

来源
《教育学报》|2009年第1期|49-59|共11页
作者
胡乐乐; 肖川;
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作者单位

中国海洋大学教育系,青岛,266003;

北京师范大学教育学院,北京,100875;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育学;
关键词
课程; 定义; 经验;
入库时间 2023-07-25 18:21:45

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