再论课程的定义与内涵：从词源考古到现代释义

摘要

“课程”是现代教育领域中使用最为广泛的关键概念之一。全面系统研究清楚“课程”从源头至今的内涵嬗变及其释义，这对我们深化课程的理论研究与实践探索有着至关重要的意义。通过词源学考古式的探源、已有定义的逻辑分析和多视角的现代释义，本文力图还原“课程”的本真，并在其本义的基础上，结合现有研究与未来发展趋势对之进行现代阐释，从而表明，“课程”定义的多元现状显示出其用法的多样性、界定的复杂性的和内涵的丰富性，这不仅滋养着课程的理论研究，而且还促成了课程日益多元的实践。