生活在拟像之中:论后现代高校教师的教学伦理

摘要

拟像时代的“拟像”、“超真实”、“符号消费”正在冲击当前的高校教学,使课堂教学体现为无伦理的道德特征.通过对后现代高校教师的教学道德规范、教学方式、教学内容设置、教学主体关系的再审视,确认后现代高校教师的教学伦理规则是以承认他者的他性、给予关怀、适时反思和批判、培养主动建构意识为指向的,其道德尺度以遵守底线伦理、发掘潜在美德伦理为内容赋予教学以生命力.