项目活动中幼儿“经验链”形成的支持策略

摘要

项目活动中,幼儿的经验发展过程具有“链条式”的发展样态。针对当前项目活动中存在的幼儿“新旧经验缺乏连续性”等问题,文章建议教师从三个路径促进幼儿“经验链”的形成:开展有准备的活动、促使幼儿新旧经验密切衔接,层层推进项目活动、促使幼儿新旧经验呈现递进性等。