幼儿教师应该成为怎样的研究者

摘要

本期问题：如何解决幼儿教师作为“研究者”的困惑？ 我是一名在一线工作多年的幼儿教师，每天的保教任务很重。劳动强度很大。自从“教师应该成为研究者”的口号提出以后，我就越来越忙碌了：除了组织常规的保教活动之外．每周我至少要参加2～3个不同内容、不同形式的课题研讨会，