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张等菊;
华南师范大学教科院;
难题; 教育; 答案; 求知; 困惑; 苦恼; 生命价值; 渴求; 焦虑; 注人;
机译:关于“单性教育评价中的概率价值与人文价值”的思考
机译:关于高职生生命价值观的调研及教育思考
机译:颅骨:古代神经外科治疗? 关于实证医学与人类学追随者的思考
机译:浅谈冬季体育教育与人类学校综合教育
机译:重新思考CPTED:通过二十一世纪的人类学人类学。
机译:真的有一种健康之类的东西吗?从文化人类学的角度思考一个超越人类的世界
机译:教育研究:教育论,历史与人类学之间的融合教育研究:教育学,历史与人类学之间的必要对话
机译:海军训练环境中突出的主流和西班牙人价值观:一种人类学的描述
机译:(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)降低教育价值的教育金融工具和方法
机译:教育金融工具和方法,用于(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少美国学生的个人债务和债务总额,以及(4)增加和便利接受私立教育的机会
机译:(1)为投资者创造教育价值的教育金融工具和方法(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少加拿大个体学生的个人和总债务,以及(4)增加和促进民办教育的获得
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