初中生的知识自主建构现状及差异分析——基于上海、郑州和昆明969份问卷的调查

摘要

在全球特别强调知识创新的新时代下,调查初中生知识自主建构的现状,同时进行相关差异分析具有重要意义。采用自主编制的《初中生知识自主建构量表》,对上海、郑州和昆明969名初中生知识自主建构能力进行了测试,结果发现:第一,初中生知识自主建构能力总体不高,在其各个维度上,初中生具有较高的已有知识建构,而自主学习能力、知识的运用和知识的评价中等;第二,初中生知识自主建构在不同的性别和兴趣爱好类别上无显著性差异,而在不同的年级与常住地上均呈现出显著性差异;第三,初中生知识自主建构和平均成绩进行双变量相关分析,呈现出显著性相关,而其它的四个维度同样也是呈现出显著性相关。