培养反映的实践者:社会工作教育的取径转向

摘要

受科技理性影响,社会工作教育日益朝向工具化与技术化方向发展,使社会工作专业在人才培育方面所遭遇的理论与实践相脱节的问题不断凸显,进而形塑了社会工作实务工作者在复杂、不确定处境中开展助人工作的实践性难题。为回应技术理性下社会工作教育培养实践者的困境,社会工作界日益重视知识来源的反映实践性,以试图弥补长期以来社会工作专业教育中理论与实践之间的断裂。文章在此分析的基础上,提出了以反映实践作为培养实务工作者的社会工作教育取向,并借鉴Schon的交互反映理论,建构师-生协同式交互反映的社会工作教育路径,以.培养具有反映实践能力的社会工作者。