基于'微课'的翻转课堂教学模式创新应用研究——以高校《中国近现代史纲要》教学为例

摘要

基于"微课"的"翻转课堂"教学模式在一定程度上可以弥补《纲要》传统课堂学时少、枯燥单一等缺憾,但在实际操作中存在诸多问题,比如"微课"的"微"与《纲要》的"全"、《纲要》课的理论性、权威性与"微课"的形象化、灵活性等都存在一定矛盾.通过设计与"翻转课堂"有效结合的叙述型"微课"来解决实践中的这些问题,并设计具体的实施方案及教学示例,使该模式在《纲要》教学中得到切实的推广与应用.