论课堂纪律与学生学习的辩证关系

摘要

课堂纪律是对学生课堂学习行为施加外部控制和约束的硬性规则.它凭借外部的强制力来"规训"学生的言行以达到某种统一的标准.课堂纪律具有严厉的"规范性"和强制的"束缚性",往往以求"同"为基本价值取向.而学习的本质是教育者引领学生在接受基本规范和基础知识的基础上彰显其思维个性、天赋才情乃至表达活力,是以实现学生个体价值为宗旨,最后必然以求"异"为根本导向.学生的学习需要课堂纪律的一定规范,课堂纪律的制定和运用也要符合学生学习的内在规律和生命发展的基本需求.恰当运用课堂纪律能在有序的基础上释放学生个性活力、激发学生的学习创造力,因此,统筹课堂纪律的"同"和学习本质的"异"是辩证对待两者的应然选择.