新课程背景下普通高中学校特色的构建--C中学基于“研究性学习”特色的改革实践

摘要

普通高中一直被认为是大学的预备教育，即对学生实施升学预备教育或就业预备教育。新一轮的课程改革所强调的普通高中性质和功能的变化，为普通高中“办出特色”奠定了前提和基础。高中新课程的实施过程，实质上是普通高中内涵发展与特色彰显的过程。本文试从学校特色的内涵入手，基于教育活动的构成要素，着眼于课堂教学模式的重构、教师队伍的建设方式的转变、校本课程的开发与实施目标的重新定位以及综合实践活动开展宗旨的改变四个层面，对C中学构建“研究性学习”特色的改革实践进行了思考和总结。