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两岸义务教育数学课程目标的比较研究

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摘要

从微观视角对中国大陆与台湾地区义务教育数学课程目标进行比较分析发现,两岸在数学课程目标结构、数学课程目标内容两个维度的六个方面具有异同.对中国大陆来说,数学课程目标之间的衔接需进一步完善,数学课程目标的可操作性需进一步加强,数学课程目标对学生能力的要求应更全面.

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来源
《课程教学研究》|2016年第2期|36-39|共4页
作者
江军; 吴支奎;
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作者单位

安徽师范大学教育科学学院;

安徽师范大学教育科学学院;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
两岸; 义务教育; 数学课程目标; 比较研究;

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