近期的研究证实还是证伪了早期的发现——比利时一项面对面合作学习效果的元分析评介

摘要

比利时学者针对面对面合作学习的元分析发现,合作学习对学生的学业成就、态度有积极影响,合作学习方法、学习领域、年龄水平和文化等因素是影响学业成就的重要变量.在研究主题的选择、对待研究工作的态度、研究方法的使用及其研究结论本身等方面,这项研究值得借鉴.同时,这项研究启发研究者反思自己的思辨性研究,要求研究者结合实际做本土化的研究,重视对基于网络环境下合作学习的探索,把研究结果即及时推广.